家长是怪兽-笔记-第二集——关掉二年一班-日本偶像剧场

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笔记／家长是怪兽 (怪兽家长)

媒　体：

TV 电视／电视剧

初公开：

2008-07-01

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我要写笔记

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第二集——关掉二年一班

つき　2008-07-12 00:07:42

是不是二年一班啊？~~~随便啦。

看完这集，确认了这样一个感觉：编剧总是在描写家长性格和心理状态这一部分用心（もしかして，人妻控~~~|||），表达方式也比较曲折好看，可是大节处理得不好。

这一集，这个母亲的性格和心理，创作者也花了很多心机描写。比如她一方面要求跟儿子比赛的同学停课甚至全班停课，以免只有儿子另一方面拉下课程；另一方面，儿子的伤明明好了，她却反对他去上学。这看来很矛盾，但是细品一下，交待得还是很清楚的。
丈夫常年不在，单身抚养孩子，想必对孩子的爱很深，甚至具有过强的占有欲，要说针对老师，大概首先来自孩子上学之后带来的心理落差，以及对抢走孩子心的老师的嫉妒。后来各场也部分证实了这一猜想。只是编剧又补足了一条。在母亲和老师第一次见面的一场，老师认为道理在自己一方，一时心直口快的说了出来。可是这在母亲听来完全是另外的引申义——“我儿子现在最喜欢最崇拜的就是你，可你现在完全是一副不相干的神气。你把我的命根子看成什么？把不得不把孩子交给你的我看成什么？”既然抢走了孩子的心，也就要担当起相应的责任，在母亲的立场是容不得自己这一方受到半点轻视的。
这就解释了后来她不让孩子去上课，源于她对班级老师由于挫败失望产生的仇视。这也是家长和学校教育制度之间最本原的心理矛盾。能写到这一层，创作者已经比较深入了。

可是反观带动情节走动的部分，写得真是不好，非常不好。
律师（米仓凉子）和教导主任（佐佐木藏之介）之间的互动就不说了。这本来就是两个够薄弱的角色，编剧大概为了强调两种看待和处理问题的方法，让这两个人各走极端，只要这两个人同在的场次，必定很无聊，没有半点激发思考的智慧在里面。这两个人演得也要命，哎，面壁去吧~~~~
而在情节交待方面，编剧又犯了同样的毛病——为交待而交待，为强调而强调。这一集里，最突出的例子是教委会一行人与父亲相谈一场。

父亲：……我以工作忙为借口，把照顾孩子的责任都推给妻子……我推卸了做父亲的责任，我想她一定很孤独。没有能倾诉烦恼的人……很不甘心吧，那个家伙，她那么要强……

——实在转录不下去了。打了招呼倒上茶，马上张嘴对着陌生人来上如此这般内容的一段大独白，有这种人存在么？戏剧需要浓缩，但是不能硬让角色为了达成某项目的或完成某项功能而说出与场合不符的话吧。事实上，这个角色有没有出现的必要是存疑的。即使有，让对话发生在这一对夫妻之间，我想效果要比现有的这一场好得多。

另一个例子是老师向母亲道歉的契机。这段处理也很老梗。日本人都是这么容易受到影响的人么。听到别人两句话，就自以为觉悟了，痛悔从前竟然大谬，然后乖乖低头认错，把自私的加害者反倒当成受委屈的人。要是我，是不会因为这么两句废话就改变立场的。奇怪的是，强势的律师，无辜的老师，无一不中招。

最后说说作为社会问题剧，这个剧本的立场倾向。乍看是要引争议，其实态度还很平稳。尽管这个要平衡的态度有时候过于露骨。《Monster Parent》，标题很唬人，也给人一种作者站在家长敌对立场的错觉。我想大概更是为了吸引视线吧，特别是家长的注意力——愤愤的打开电视，然后发现，啊，原来这不是惩治家长剧，然后也就认真地看下去了。
我想作为反应社会矛盾问题的剧集，其目的是引起人们的注意和反思。一方面要真实反映现状，点明问题所在，另一方面不能乱做仲裁。每一个具体的事件里，毕竟是有人会对得多一些，但是在事件的实际解决里，并没有这种对了就一定赢的界限。剧集在这里倒是有一个巧妙之处：看似和稀泥的结局里，其实有着隐含的立场。方法就是直接反映事实——让常常是或怀恶意，或过度任性的一方占得上风，让结局也留下一定的遗憾。从而激起观众对另一方的关注和同情。这个，才是剧集制作的真实意图吧。

真讨厌铺天盖地的掏手绢擦汗的欧吉桑校长啊。

不太好看。但是跟当季的其他一些剧相比较，暂时还能看得下去~~~

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